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但愿每次回忆 对生活都不感到负疚

 
 
 

日志

 
 

小学语文深入阿尔拉中心校教研活动工作方案  

2012-04-13 10:47:38|  分类: 通知 |  标签: |举报 |字号 订阅

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小学语文深入阿尔拉中心校教研活动工作方案

    随着新课程改革的不断深入,我旗教育教学工作面临着新的发展机遇,同时也存在着一些困惑,为全面开展有效教研工作,切实推动莫旗的教育教学工作、带动全校教师专业化成长,结合我旗教育教学工作实际,小学部将把深入民族乡镇学校的基点定在阿尔拉中心校,特制定此教研方案。

    一、指导思想

    以课堂教学为主阵地,以“探索有效课堂教学途径”为突破口,以学科教研组为基本研究单位,有序开展教研活动。

    二、工作目标

    1.理论提升

    以先进的教育教学理论为指导,组织广大教师认真学习现代教育理论,用新理念武装头脑,在学习中研究,在研究中学习和提高。使广大教师端正教育思想,进一步更新教育观念,树立正确的教育观,学生观,改进教学方法,培养学生新的有效学习方式,改革人才培养模式,为学生终身发展奠定基础。

   2.关注学生

    主题教研要面向全体学生,适合于不同学生的学习需求,探索使每位学生都能得到充分发展的课堂教学途径,实现课堂教学的有效性。

    3.能力提高

    以教学实践为载体,通过教研员与教师的互动与交流,提高教师的课堂教学能力和研究教学能力。

    4.组织机制

    构建教研长效机制,进一步落实各项教研制度,使日常教学工作和研究,教师专业(梯级教师队伍建设)成长融为一体,形成自我发展,自我提升,自我完善,自我创新的内在机制,形成在研究状态下的职业生活方式。

    5.总结成果,创生方法

    通过教研实现有效备课,模式上课,并解决课程改革中存在问题和困惑,总结有效课堂教学的成功经验,形成不同课型的不同教学方法,总结出有效教学模式,锻造一批合格的学科教师,培养一批优生。

    三、实施策略

    (一)加强领导,明确责任。

    为使阿校教研活动扎实有序的开展,建立教研领导小组。

    教研小组机构设置:

组 长:许振梅(整体工作部署、调控、督导、专题指导、讲座、参与教研)

副组长:吴丽洁、阿米布库(整体工作部署、调控、督导、参与教研、收集、整理资料)

成员:全体小学语文任课教师(共同研究备课、上课、反思等)

   (二)强化管理,有效实施

    1.认真制定可行的教研组主题教研活动方案和个人方案。

    教研员组织学科教研组及教师认真制定教研活动方案。各教研组和教师个人在学校教研领导组指导下,认真实施工作方案,落实活动计划,完成教研任务。

    2、建章立制,严控过程。

    在教研工作中,教研组负责人及参研教师必须在教研过程中严格执行下列规定。

(1)各教研组按时完成选题备课,并有详实记录。

(2)严格按照教研工作实施步骤,教务处组织教师开展备课、听课、评课活动,认真填写教研过程手册。

(3)教研员组织教研组长及学科教师进行集体备课、讲课、评课、反思、交流等一系列教研活动。并负责组织督促教师撰写整理相关材料及材料的收集上交。

(4)教研小组领导,要经常深入教学第一线,参与到教研活动各个环节中去,组织备课、听课、研讨、反思交流等一系列活动,严格把关,加强督导,切实把教研工作落到实处。

四、实施步骤

1. 确定主题,开展第一次系列教研活动(2012年4月17日——2012

年4月19日)

  具体活动安排如下:

2012年4月17日

(1)            确定课题,教研员与学科教师共同备课;(备课过程力争与团队训练紧密联系,把握好关注点,梳理出常态备课的程序) 并结合备课,重点落实呼伦贝尔市提高语文教学效率的具体措施。

备课内容:

一年级64页15课《夏夜多美》两课时(要求针对这一课,全体语文教师提前独立备课,形成完整教案。备注:4月17日早每位语文老师务必人手一份本课的两课时详案。)旨在梳理出一年级阅读教学的思路、特点。

二年级95页21课《画家和牧童》两课时(要求针对这一课,全体语文教师提前独立备课,形成完整教案。备注:4月17日早每位语文老师务必人手一份本课的两课时详案。)旨在通过备课比较一二年级阅读教学教材的特点变化及其侧重点落实的差异。

(2)在原有教案基础上指导修改书写规范的教案

  2012年4月18日

(3)教研员上课;(关注学生的状态、关注教师预设与生成问题的处理;关注一年级阅读教学中重难点及其突破。)

 (4)课后说课;(专题讲座:如何说课、下发学科说课评价标准)

 (5)评课;(专题讲座:如何评课、下发学科评课评价标准、指导

写反思)

 (6)学科教师二次备课;(注意关注备课流程,进一步理清思路)

2012年4月19日

(7)教师上课;(关注学生的状态、关注教师预设与生成问题的处理,关注一年级阅读教学中重难点把握及其突破。)

 (8)集体反思交流,查找问题,确定研究亟待解决的问题(根据教师的困惑共同确定本学期重点研究小问题。(备注:4月19日早每位语文老师务必思考确定自己一直以来教学中困惑的问题,并上交,自己也要留一份。问题至少一个,所提问题要切合教学实际。写清问题、提出问题人姓名及所教年段,为今后的交流研究解决做准备。)

(9)教研员上课;(备注:此项活动做为机动项,如时间允许就进行,所授课为二年级95页21课《画家和牧童》。旨在通过授课比较一二年级阅读教学教材的特点变化及其侧重点落实的差异。)

3.专题学习 

2012年4月17日——2012年4月末

(1)教研员结合实际确定小问题式专题讲座(融到每天教研工作中进行)

(2)学校自行组织各学科教师按照第一次教研的流程进行教研、留存相应的过程性材料(音像、影像、文字)

(3)写一课规范的教案

(4)学习《呼伦贝尔市提高小学语文教学效率的具体措施》;学习2011版新课标,并做学习笔记;了解小学教材知识体系结构,要求在http://mqjysllh.blog.163.com中下载后,人手一份。

(5)写一份开展教研活动或学习心得体会,为避免下载及言之无物,必须结合本学期与教研员共同参与的具体活动、课例、案例或结合2011版新课标学习收获来写,心得不得少于500字。

4.阶段小结,成果小展示

2012年5月8日——2012年5月12日

(1)教案、学习笔记、心得体会等展示交流

(2)教师“自告奋勇”一节课活动

(3)开展第二次系列教研活动(过程同上)

2012年5月22日——2012年5月末

5.校级教研活动

2012年6月4日——2012年6月8日

集体备课,每人一节教研课

每人一节教研课活动结束后,教研员做出交流点评。

6.阶段总结,成果汇报,

(1)教案、学习笔记、心得体会等展示交流

(2)系列研究活动展示(备课、上课、说课、评课)

   通过本学期的教研工作,能够做到教师有效备课、规范上课,及时反思,在个人基本功技能上有大幅度提高。

       

                                    

                                                                                                                                       莫旗教研培训中心

                                                                                                                                         小学语文教研组

 

                                                                                                                                           2012年4月10日

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