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小学语文教研网页

但愿每次回忆 对生活都不感到负疚

 
 
 

日志

 
 

2012年05月07日  

2012-05-07 08:42:39|  分类: 教材分析 |  标签: |举报 |字号 订阅

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人教版小学语文五年级上册各单元知识点

项目

基础知识

习作

综合实践

课外积累

单元

1

生字字形(注意各种结构和笔画的字)

生字读音

词语盘点

带引号的词语:我的“长生果”、“香烟人”、“绿洲”等。

四字词语:

与众不同

念念不忘

不求甚解

不言而喻

比喻句:

我像一匹饿狼,贪婪地读着。

理解句子:

我很快乐,也很恐惧——这种窃读的滋味!

你们是吃饭长大的,也是读书长大的。

根据自己感受填写句子:

一本你喜爱的书就是         ,也是        。

体会写法:

找出描写心理活动的语句,体会这样写的好处。

采访记录:《小苗与大树的对话》

把握主要内容:作者在什么地方读书,在那儿读书有什么不便之处。

小练笔:

仿照课文,写一写你自己的想法。

仿写:

采访记录

纪实事件:

一次辩论(写经过,写看法)

搜集读书的名言、故事;图书的分类、书目;阅读记录卡等

名人读书的警句

2

生字字形(注意各种结构和笔画的字)

生字读音

词语盘点

词语理解:

梅花魂的“魂”

理解诗句的意思:

春风又绿江南岸,明月何时照我还。

洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。

反问句:

这清白的梅花,是玷污得的吗?

夸张句:

花开时那才是香飘十里。

理解句子(联系课文内容):

旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。

默写《泊船瓜洲》《秋思》

改写《秋思》成一个小故事

作者表达情感的凭借:

明月——明月何时照我还家书——行人临发又开封声音——故园无此声

梅花——她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!

桂花——比不上家乡的

小桥流水人家——故乡

把握主要内容:哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情。

想象习作:

在写作中运用所学的表达感情的方法。

王安石斟酌“绿”字。

名人思念故乡的诗句。

3

生字字形(注意各种结构和笔画的字)

生字读音

词语盘点

用词的准确:

主要吃虾和小鱼;必须呼吸一次。等

关联句:

即使被打碎了,碎片仍然藕断丝连地粘在一起。

变色玻璃还会……,所以……叫做“自动窗帘”。

尽管这位“隐身人”……人们还是想出了……

假如……都(将)……

抓住课文要点:

从哪几个方面介绍的。

设计表格,把它们特点和作用填在表格里。

说明方法:

列数字、打比方、举例子、作比较等

感受表达方式不同:

《鲸》与《松鼠》的比较

小练笔:

鲸的自述。

用自己喜欢的方式写出想发明的玻璃。

习作:

介绍一种物品,从哪方面,怎样的顺序,用上哪些说明方法。

找一些商品说明书读一读。学习介绍商品及其使用的方法。

积累四时之风

布封所著的《自然史》的表达特点。

认识鲸。

4

生字字形(注意各种结构和笔画的字)

生字读音

词语盘点

概念词的理解:

启示、道德、实践、有用、体面等

区别近义词:

告诫  劝诫

启示  启发

乞求  请求

分辨  争辩  

理解含义深刻的句子(抓关键词句)

道德只是简单的是与非的问题,实践起来却很难。

通往广场的路不止一条。

做人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

信赖,往往创造出美好的境界。

比喻句:

我大喜过望,脚下放佛踩着一朵幸福的云。

反问句:

我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢?

细节描写:

我小心翼翼地一收一放,熟练地操纵着。

我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。

《珍珠鸟》

把握主要内容

根据课文内容,用适当的词概括“我”的心情变化。

围绕落花生讲了哪些内容。

从生活中得到启示

为什么“我”不愿意放鱼,而父亲却坚持放鱼?

花生最可贵的是什么?

小练笔:

从身边的事得到领悟

习作:

用事例表现名言警句给自己的启发。

看漫画编故事,故事能给予人启发。

积累有启发作用的名言警句。

了解许地山

6

生字字形(注意各种结构和笔画的字)

生字读音

词语盘点

注意读音:

腼腆 誊写

理解词语:

打蔫  按图索骥  拖沓

近义词区别:

愣住  怔住

严厉  严格

颤抖  颤动

敬仰  敬佩

时间描写:

他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻拦他。

环境描写:

七八十台缝纫机发出的噪音震耳欲聋。

动作描写:

背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……

抒发感想:

那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了,应该是个大人了。

心理描写:

时间艰涩地流动着,像沙漏坠入我忐忑不安的心房。

我的心还是疼痛地收缩成一团。

理解含义深刻的句子(联系生活实际)

我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被那一股风刮倒。

把握主要内容

为什么说这是一对“了不起的父与子”

父亲救助儿子过程的心理变化。

父亲和母亲为什么有不同的看法。

通过外貌、语言和动作表现情感

语言——“不论发生什么,我总会和你在一起!”

外貌——他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。

小练笔:

阿曼达在废墟下会想些什么。

习作:

写父母的故事

积累亲情的名言警句

冰心的《纸船——寄母亲》

7

生字字形(注意各种结构和笔画的字)

生字读音

词语盘点

注意读音:

崇高、脊梁、刹那、旗帜、停泊等

词语理解:玲珑剔透、斩钉截铁、光复

四字词语:

众星捧月、亭台楼阁、满腔怒火等

关联句:

圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!

有……有……也有……

不但……还是……

体会句子的好在哪:

斩钉截铁地说……

石头像雹子一样……

句子重复出现的作用:

“我是中国人,我爱中国。”

反问句:

还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢?

利用资料理解

练习课文和有关资料,体会句子加点词的意义。

搜集资料,了解中国曾经蒙受的耻辱和今日的强大。

结合资料理解台湾光复、香港回归的激动心情。

感受字里行间饱含的民族精神:

为什么那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌?

把握课文叙述的顺序:

《狼牙山五壮士》

分清内容的主次,把握主要内容:

两次讲到完成掩护任务,哪一次是作为重点来写,为什么这样写?

习作:

读后感

重在感,可引用有关资料。

学习搜集资料的方法。

搜集、摘抄描写英雄人物的成语。

了解更多为中华民族振兴而英勇奋战的英雄人物和他们的故事。

积累表现英雄气概的四字词语。

8

生字字形(注意各种结构和笔画的字)

生字读音

词语盘点

注意读音:

磅礴、擎着

从带点词中体会作者情感:

腾细浪、走泥丸

云崖暖、铁索寒

场面描写:

会场上爆发出一阵排山倒海的掌声……

三十万人的目光一齐投向主席台。

三十万人一齐脱帽肃立,一齐抬起头,瞻仰这鲜红的国旗。

人物描写:

毛泽东整整一天没说一句话,只是一支又一支地吸着烟。

主席仰起头望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。

《毛主席在花山》……

背诵《七律·长征》

记叙的顺序:

《开国大典》

主要内容:

《开国大典》

习作:

写一个场景,按时间顺序写,写具体,写清楚。

了解毛泽东

了解长征的历史背景。

读毛泽东的诗词。



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